波斯语课真实事件介绍(波斯语课真实原型)

《波斯课程》在豆瓣上的评分高达8.3，被认为是去年最好的电影之一。《波斯课堂》讲述了一个比利时犹太人在二战期间为了生存而假扮成波斯人，然后和集中营里的军官发展出了不一样的友谊。影片没有宏大的战争场面，而是从另一个角度讲述了一个感人的故事。据

1.《波斯的故事》课程简介

主人公吉勒是比利时人，影片开头他差点被德军打死在野外。用面包买的书，他为了保命，谎称自己是波斯人。恰好德国某集中营后勤官科赫想学波斯语，于是吉勒被科赫的手下带到了集中营。起初，科赫对吉勒持怀疑态度，因为他会说波斯语，但不会读写。

科赫先问了书扉页上写的波斯语单词是什么意思，吉勒只是问了一下单词的意思，通过了初步测试。当然，科赫不是那么容易被愚弄的。他要求吉勒一次翻译40个词成波斯语。吉勒觉得这样做很难，想逃离集中营。然而，他又半途而废，因为只有一条死路可逃。

然后，当吉勒在科赫的办公室里看到集中营的囚犯名单时，他恍然大悟。他以这些名字为词根，慢慢开始编造"波斯语"文字。吉勒最初获得了科赫的信任，白天被派到厨房工作，晚上去教书和学习"波斯语"，但仍处于危机之中。在一次德国野餐中，吉勒重复了这句话，遭到科赫的怀疑和殴打，并被送到一家石材厂做苦工。吉勒在石厂病重，还在昏迷中说自己编的"波斯语"话，并得到科赫的信任，回到了集中营。

在德国集中营里，被关押的犹太人的处境非常悲惨。他们吃的东西不仅差，而且不够，住宿条件也很差。当他们极度虚弱的时候，他们不得不经常工作。另一方面，德国那边的生活很滋润。甚至，德国人有时会在周围美丽的地方组织野餐和聚会。他们在享受各种美食，听着优美的音乐，谈笑风生，这与犹太人的遭遇形成了鲜明的对比。

语言是人们交流的最重要的方式。语言还可以保存和传递人类文明的各种成果。一次，在集中营的院子里，吉尔发现了一个名为"Aviva "这应该是个孩子的名字。Gilles built "用这个名字。波斯语"“生活”这个词。后来吉勒在负责做饭的时候，直接问每个来做饭的犯人的名字，并根据人的外貌特征编造相应的词语。

吉勒编的。波斯语"只有他和科赫能理解这句话。在研究了一段时间后，科赫还用这种独特的语言写了一首关于和平的诗，并读给他的老师吉勒听。这首诗的内容听起来很美妙，但这首诗的每个字都是由犹太囚犯的名字组成的。真的很讽刺很荒谬！

后来吉勒从集中营逃出来，来到盟军营地，他自己编了"波斯语"书中的文字告诉盟军军官2840名犹太人的名字。这些中的每一个"波斯语"文字背后，是曾经活蹦乱跳的生命！一个人的名字不被提及，或者永远消失。幸运的是，2000多人的名字被吉勒记住了，并没有真的被火苗吞噬，也没有像下雨天的水泡一样转瞬即逝。

影片结尾，吉勒被科赫从集中营释放，两人中途分道扬镳。吉勒在冰天雪地中前行，然后进入了一个朦胧的环境，脚下是长长的铁轨，然后是一片明媚的春景，四周是郁郁葱葱的树木。这种蒙太奇手法的运用，缓解了观众两小时七分钟的压抑，也能感受到那些灯光的温暖。

《波斯课程》故事生动，人物形象逼真，内核深刻，让看过的人久久难忘。

2.根据真实事件改编

《波斯班》改编自真实事件，主人公和船长都有原型。

一开始，导演瓦迪姆·佩雷尔曼(vadim perelman)决定拍摄《波斯课程》，因为他有犹太血统。《船长》的扮演者拉斯·艾丁格认为，一些德国人害怕面对历史，不敢触碰波斯阶层。瓦迪姆·佩雷尔曼不是德国人，更适合执导这部电影。

这部电影在情感上呈现出多元化的趋势。其中，忠诚领袖的卫士与失意女厨师的恋情，将乱世中德国下层人物的惨淡命运揭示得淋漓尽致。这个时代，空人们谈论没有未来的爱情，只是为了得到自己需要的东西。男人和军官之间的感情纠葛就比较复杂了。这个人对德国军官的态度逐渐从仇恨转变为同情，对军官的身世、经历、性格的同情，更是对他作为刽子手集团的帮凶而不自知的同情。而军官们则变得依赖甚至似是而非的爱上了男主，甚至不惜在撤退时让男主违背命令逃跑。这是一个大胆的突破，也是关于二战电影的一个新角度。

这部电影在角色身份上有一个快速的转变。每个角色都有多重身份需要塑造。每个人都可以影响别人的世界，也可以在更大的背景下疏远人和小人物，所以剧本还是很有技巧的。借用导演阿巴斯的话，能把人类的苦难变成艺术的人就是艺术家，每个人都能从苦难中获得一点快乐，把丑陋或孤独变得美丽。

那些抱怨世界不公，上帝盲目的人，往往是最无能的人。没有人欠我们的，仇恨和急躁救不了我们的灵魂。

人活在世上，天天赚。我们要做的就是勇敢面对生活的危机和挫折，积极处理和解决棘手的问题。无论生活多么艰辛，命运多么坎坷，我们都应该面对现实，让自己的余生更有价值，让自己的灵魂无悔无悔地离开。