名声最坏的省份排名(全国最坏省份排行榜)

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知道了

标题来源:《支队》

歧视的根源是什么？

知音|苏德中

1968年4月，马丁·路德·金被杀的第二天，一位美国小学教师简·艾略特遇到了一个问题。

她的三年级学生，在这个几乎全是白人的小镇，无法理解马丁为什么会被暗杀。

为了让他们明白什么是“歧视”，简·艾略特做了一个实验。

她根据眼睛的颜色把班上的孩子分成蓝色和棕色两组。

第一天，棕色眼睛的孩子被绑上一条棕色的围巾，以区分优势群体和弱势群体。

蓝眼睛的孩子被告知他们更聪明、更干净、更友好，他们是比棕色眼睛的孩子更好的人。棕色眼睛的孩子不断受到艾略特的批评和嘲笑。

第二天，艾略特扭转了规则。蓝眼睛的孩子被绑上蓝色的围巾，成为弱势群体，而棕色眼睛的孩子被归入强势群体，享受比弱势群体更好的待遇。

两天实验结束后，简要求双方拥抱和好，并写下自己的感受。

短短两天发生了什么？

被归类为弱势群体的学生在考试和学习中表现不佳。相反，被归为强势群体的孩子表现很好，也很自信，会“团结起来”区别对待同学。

“我亲眼看到，平时很合作、友好、体贴的孩子，短短十五分钟就变得很讨厌、很凶，学会了辨别。」

简·艾略特说，她意识到自己在一个三年级的班级中创造了一个微型社会。

首先，偏见和刻板印象

前天，在我坐车回家的路上，发生了一件事:我前面一辆白色的车开得很慢，扭来扭去。大约过了半分钟，心急的师傅踩下油门，快速变道超车，然后嘟囔了一句“女司机”。

我不禁问师傅，你凭什么确定这是女司机？师傅回答只有女司机才是这种技术。

我问，如果对方其实是男司机呢？大师呵呵笑着，没有回答。我想，就算看到对方是男司机，恐怕师傅也会认为他“开得和女司机一样好。”

“男人比女人更会开车”是一种普遍的偏见。即使没有数据显示男性是更好的司机，许多人仍然持有这种观点，即使他们从未见过女司机或驾驶技术差的男性。

偏见是一种缺乏客观依据的固定的、先入为主的观念和态度。在心理学上，它不仅仅是一种观点或信念的陈述，也是一种态度，包括轻蔑、厌恶、嫌恶等感情。通常，偏见来自于刻板印象。

“刻板印象”最初指的是一个印刷过程的再现，后来比喻为“大脑中的画面”或现实的心理再现，指的是对某一类人、事或物的总的看法。

刻板印象很多时候来源于没有足够的时间去了解某一群人(或个人或事物)，选择凭经验或感觉走“捷径”。

“女人车技差”或者“男人车技好”都是刻板印象。

这种刻板印象有很多原因。从更深层次来说，是基于“性别刻板印象”的延伸。我们的社会通常会有“女人不理智”“女人更适合做家务”这样的刻板印象，延伸到各个领域。可能是女性既不适合做外科医生，也不适合做律师，当然也不会开好车。显然，我们的社会环境会继续强化这种刻板印象。

新闻媒体为了吸引人们的眼球，会故意在车祸报道的标题上加一个“女司机”的标签，让大家产生女司机车祸几率更高的错觉。事实上，根据统计，男性司机发生车祸的几率更高。

这种技术并不少见。“富二代”“90后”等标签经常存在于各种媒体报道中。比起事实本身，公众更关心这种标签的意义。“富二代”傲慢，“90后”年少无知。

刻板印象本身不一定有害。如果一个群体被刻板地塑造成一种中立、积极的印象，比如“诚实、善良”，就不会有偏见和歧视。

然而事实是，负面的刻板印象往往更深入人心。“女司机车技差”的刻板印象导致出租车司机看到前面晃来晃去的车，产生“对方一定是女司机”的偏见。

二、什么是歧视？

20世纪80年代初，一种前所未有的怪病席卷纽约。因为这种免疫系统缺陷病主要集中在男同性恋人群中，所以被称为“同性恋癌”。

无数男同性恋死于这种疾病，保守的里根政府对此“视而不见”。有人认为这是上帝对同志的惩罚，希望消灭同性恋群体。很多商店挂出了禁止同志入内的牌子，大多数人都避开同志。

这种病就是众所周知的“艾滋病”，直到肆虐四年后，美国政府才拨款进行研究和治疗。

时至今日，即使科学证明艾滋病不是同性恋者特有的疾病，仍然有很多人坚持同性恋是艾滋病的病原体，拒绝接触同性恋者。有些人对艾滋病患者抱有偏见，认为他们生活放荡，甚至不愿与他们同呼吸空。

虽然不是绝对的，但大多数情况下“歧视”往往来源于“偏见”。简单来说，歧视是一种基于偏见的外显行为。

“女司机不如男司机”是一种普遍的偏见。当一个人抱着这种偏见，拒绝坐女司机的车(拦出租车，发现是女司机)时，我们可以说这是一种“个人歧视”。

但如果出台政策，规定女司机考取驾照需要学习更长时间，或者成为出租车司机的考核更严格，那就是“组织歧视”。

偏见和歧视有两个主要区别:

偏见作为一种主观态度，主要存在于头脑中，而歧视是一种行为。

前者是后者的心理根源，后者是前者的外在反映。大多数情况下，人的态度和行为是一致的，但也不是必然的。有偏见态度的人不一定会表现出来。

一个对同性恋有偏见的酒店老板可能不会拒绝一对同性恋夫妇入住。

偏见可以发生在任何群体之间，强势群体可以对弱势群体产生偏见，反之亦然。比如恨有钱人往往对有钱人(强势群体)有偏见。

另一方面，歧视只针对弱势群体。需要注意的是，这个强度会随着环境的变化而变化。

在主流社会中，异性恋比同性恋有绝对优势，即使同性恋对异性恋有偏见，也很难进一步形成歧视。

然而，在同性恋拥有话语权的时尚圈，甚至异性恋也伪装成同性恋来获得认同。

一句话，歧视就是因为身份分类(如种族、性别、宗教、性取向等)而对某一特定弱势群体(或个人)的不公平、消极、排他的待遇。)而不是质量。

第三，从偏见到歧视

自我证明预言是美国社会学家罗伯特·金·莫顿提出的一种社会心理现象。指的是人们先入为主的判断，无论正确与否，都会或多或少地影响人们的行为，使这种判断最终成真。

1968年，罗森塔尔博士和雅各布森博士在小学教学中通过实验验证了这一现象，成为皮格马利翁效应。

这种影响与我们的生活息息相关。简单来说，一个人或一个群体一旦被别人以主观的态度对待，并据此设定规范和制度，那么这个人或这个群体最终也可能变成那样。

比如美国的白人曾经认为黑人是劣等种族，所以设置各种隔离制度区别对待。在这样的政策下，黑人得不到良好的教育、工作和生活环境，很难产生健全的人格，所以也会产生一些符合白人偏见的特征。

当一个白人看到一个在这种环境下长大的黑人，发现这个黑人不识字，于是得出了“黑人真蠢”的结论，更加坚定了自己偏颇的态度。但其实只是因为这个黑人没有享受教育的机会。

我们知道，种族隔离是一种典型的“组织歧视”。白人是强势群体，黑人是弱势群体。因为他们对黑人的偏见，延伸了白人对黑人的进一步歧视。那么这种偏见在什么情况下会变成歧视呢？

理性行动理论(TRA)是美国学者Fishbein和Ayers于1975年提出的一种理论。主要用于分析态度如何有意识地影响个体行为，关注基于认知信息的态度形成过程。其基本假设是，人是理性的，在做出某种行为之前，会通过综合各种信息来考虑自身行为的意义和后果:

在这一理论中，个体对某一特定行为偏好的行为意向会受到其赞同与否的态度和对他人重要支持与否的主观推测的影响，而行为意向又会进一步影响具体行为。

如果一致，就必然要行动；如果它们是矛盾的，这取决于它们相互作用的相对强度。

这里的主观臆测，其实可以理解为实施某种行为的社会阻力的大小，也就是所付出的代价的大小。歧视之所以能从偏颇的心理上升到行为，是人类理性选择的结果。

一旦人们认为实施这种行为不会付出超出容忍范围的惩罚(甚至带来奖励)，就会进一步走向行为层面。

这也解释了为什么歧视弱势群体是强势群体。由于历史原因，黑人在美国与白人相比处于弱势地位。人们对黑人有偏见，黑人软弱到可以惩罚制度的实施者，于是种族隔离就建立了。而这个制度的违背，其实是黑人反抗的结果。

第四，如何消除歧视

总的来说，刻板印象催生偏见，偏见导致歧视。

根据我之前的分析，我认为歧视的根源主要来自以下三点:

1.片面、错误的信息导致的认知偏差:由于受教育环境、成长环境、文化环境、媒介环境的影响，接收到的信息不够全面、客观，导致认知偏差。

比如女生从小就被认为“不适合学理科”；

2.歧视者的傲慢与无知:接受片面的信息，却把这种信息当成一切，一心一意以为人、事或物就是自己想象的那样，不愿意接受真实的情况。

比如，即使一个人是同性恋恐惧症患者，接受科学信息，他仍然认为同性恋是不干净的，“不自然的”；

3.被歧视者的弱势:由于自己的弱势地位，无法抗拒强势者，甚至认为自己就是这样，接受歧视者传达的信息。

比如黑人就被白人认为愚蠢懒惰。如果一些黑人自暴自弃，也认为自己真的低人一等，从而退化和强化了白人的偏见。

消除歧视，必须从根源入手。

我们需要消除误解，增加双方接触的机会，也需要被歧视者自身的努力，所以我认为消除歧视的途径有:

1.宣传:宣传是消除误解的有效途径，树立典型形象有助于打破大众对特定群体的刻板印象。

为女科学家做宣传，会扭转女性不适合科学的偏见；

2.教育:不要从小就给孩子灌输片面、错误的观念，让他们自己去接触其他群体。

极端宗教组织从小就开始培养孩子的偏见行为，这是很可怕很残忍的；

3.加强共情:《了不起的盖茨比》里有一句话:当你想批评别人的时候，你要知道他们可能没有你那么优厚的条件。

加强同理心可以让人更好的放下偏见。当你觉得穷孩子在学校穷，可能是因为他需要花更多的精力照顾家庭。

4.避免与极端分子交往:极端思想总是容易传播并获得认同。要小心那些因为眼界狭窄而产生偏激思想的人。

当一个人告诉你黑人天生又笨又蠢又懒的时候，你最好离他远一点；

5.与被歧视者接触:相互了解的最好方法是相互接触。

有人认为河南人是骗子，但如果接触一些河南人，感受到河南人的善良，他们的看法可能会改变；

6.被歧视者改变自己:被歧视者需要客观接受一些事实，在可行的范围内做出改变。

如果当时的美国黑人都是自我放纵的，那就没人能帮他们了。相反，他们有进取心，会逐渐获得尊重。

顺便说一下，在简·艾略特用蓝眼睛和棕色眼睛做实验的十七年后，纪录片《分裂的教室》的导演回访了成年的学生。

他们无一例外地认为这个实验在他们的生活中意义重大。正是因为童年的这段经历，才更容易接受不同文化、不同宗教背景、不同种族、不同观点的人，长大后看到更大的世界。

其实消除歧视的目的完全可以是因为世界那么大，何必那么小心眼。