民国时期的教育是怎么搞的？国力薄弱是怎么兴办教育的(民国时期的教育概况)

我们都知道现在有一个口号叫科技兴国，教育强国，讲的就是教育的重要性。教育可以使一个国家和民族更加强大。当时鲁迅就是代表。起初，鲁迅是一名医生。后来因为看不下去了，弃医从文，用笔拯救中华民族。孙中山先生也主张大力提倡教育。然后，边肖非常不解。

教育是千年大业，民国时期的许多办学实践值得今天借鉴。

比如教育法规

民国成立后，孙中山立即强调在中国实行免费义务教育。1912年，中华民国教育部明确规定:"小学、师范学校和高等师范学校免学费。"免费师范教育成为当时许多贫困学生接受教育的唯一途径。毛泽东毕业于湖南师范学校。

1946年国民政府制定教育宪法，定位准确，要求细节。这里有几个项目:"教育文化应培养民族精神、自治精神、民族道德、健康体魄、科学和生命智能。""国家应重视各地区教育的均衡发展，促进社会教育，以提高普通公民的文化水平。"等一下。

比如教育经费。

教育宪法规定:"边远贫困地区的教育文化经费由国库给予补助。其重要的教育和文化事业可由中央政府办理或补助。""教育科学文化经费不低于中央财政总预算的15%，省总预算的25%，市县总预算的35%，依法设立的教育文化经费和产业予以保障。"业内人士可以按照60年前的这个标准算算今天的账，看看有没有差距。

比如教师的待遇

1927年颁布的《大学教师资格条例》规定，大学教师月薪600元400元，副教授400元260元，讲师260元160元，助教160元100元。教授600元最高月薪和国民政府部长基本持平。

上世纪30年代初，中小学教师月平均工资分别为220元、120元、30元。同期，上海职工月平均工资约为15元。1940年代的教育宪法规定:"国家应保障教育工作者、科学家和艺术家的生活，并根据国民经济的进步随时提高他们的工资。"

资料显示，当时普通警察一个月2两银子，县令一个月20两银子，小学老师一个月能拿到40两银子。民国时期，小学教师的地位和待遇远远超过县长。民国时期对教师待遇的重视和投入让人汗颜。

比如教育理念。

民国以来，中学教育的代表人物是南开中学校长张伯苓。张伯苓是教育救国的伟大实践者，他制定了"允许公平的表现和日新月异的变化"校训:"只有让大众，才能高瞻远瞩，求人相助。"

张伯苓常说，学生"我们不仅要从书本上获取知识，还要有课外活动。我们从这里得到的知识和见识比书本上的要好得多"。在他的倡导下，南开中学的社团如雨后春笋般发展起来，为"育人"创建了叶静音乐俱乐部、艺术研究会、摄影研究会、文学协会、京剧学会、新剧团、校风出版社、武术学会等载体。

值得一提的是南开的剧团特别有名，所以有"戏剧的摇篮"名声。曹禺、黄宗江等人都是从南开走上戏剧之路的。

1934年的课程

比如，教材

民国教科书的编写有两个特点。第一，是民间，民众编写教材自主权较大，只能报教育部审核。第二，其编撰者都是具有现代思想的一流教育家，如胡适、舒新城、郭炳文、朱经农、黎锦晖、廖世澄等。由他们来商定编写小学生教材，自然体现了民国时期教育的基本理念。

比如多元化的教育模式。

当时的中国，公立学校和私立学校并存，形成了一种参差不齐，多态灵活的"差分序列模式"。南开中学是一所私立学校。

与公立学校相比，私立学校具有灵活和自由的优势。当时的文化环境足以让私塾生存发展，社会上也没有对私塾的偏见，这得益于当时的文化生态和民国时期教育家的胸怀。

比如不惜一切代价做教育。

抗战前全国有4亿人口，而当时西部只有1.8亿人口。抗日战争爆发后，大后方涌入5000万人口。当时西部的国民生产总值不到全国的30%，民生产业只占5%，却要养活50%以上的人口。

在抗战最困难的时刻，当时的国民政府真的实现了免费义务教育！据著名学者何兆武介绍，在国立西南联合大学就读时，大学生不仅免交学杂费，还免交每天的午餐费。如果学生上学仍有困难，可以申请助学，毕业后助学不可退回。

同时，抗战客观上为我国西部教育的发展带来了机遇，西部各省的基础教育有了很大的发展。

1937年底，国民政府教育部开始在四川、河南、贵州、陕西、湖南、甘肃、江西、安徽等地开办22所民族中学和3所民族华侨中学，培养教育10万"战区的流亡学生"。

中国共产党的许多优秀人才都是由这些民族中学培养出来的，如前国务院总理朱镕基、中国"两弹"邓稼先、当代著名经济学家、著名诗人何敬之、国防科工委主任丁。

抗日战争结束后，这些民族中学于1946年逐步恢复，完成了历史使命，在残酷的战争中书写了中国教育的传奇。

众所周知，到目前为止，共有八位华裔诺贝尔奖得主，其中五位(李政道、杨振宁、李远哲、崔琦等。)出生于上世纪二三十年代，接受的是民国时期的教育。

建国以来，高行健是新中国唯一培养的学生，没有文学和自然科学奖。当代教育是否应该反思？

学民国教育是犯罪"左"这是个错误吗？我觉得不是真的！

敢于承认一切优秀的精神遗产，不仅代表"政治正确"，还代表着大胸怀和气度，是成熟和自信的表现。

那时候的民国教育是一个大格局，靠的是民国初年那种典雅朴素的风格和那种瑰丽"五四运动"民国之风，取决于民国大量文人的风度、气质、胸襟、学识、趣味。需要一天的工作或者一天的工作才能达到。当代教育任重道远。